改變的力量  揚子教師創新教學

揚子中學迎接108新課綱

因應跨領域、閱讀理解、情境思考的新趨勢

我們創新教學方式

面對一系列教育改革、升學制度的改變

揚子的教師開始思考、集思廣義，討論如何使教學更加精緻化

構思如何培養能獨立思考、主動求知、肯定自我、勇於接受挑戰的學生

教師是導演，學生是學習主角

揚子以社群共備，整合學科的專業知識，為孩子搭建創新學習的學習鷹架

教師們深化課程內容，激發學生的好奇心，建立老師們相互合作教學的氛圍

「教，亦多術矣」 孩子的亮點被看見了

創新教學的重點是在學生的學習上，讓學生感受更多學習成功的機會

老師改變課堂經營，讓學生的學習加深、加廣

讓學生　扮演主動學習的角色　　　　　

讓學生　接受各種學習上的挑戰　　　　

課堂風景--學生很忙，不停切換學習樣貌

揚子積極推動教學觀察、精進傳承、創新教學

喚起了教學現場教師逐漸體現以「學生學習為中心」的理念

構築孩子面對真實的能力

揚子的教師進行分組合作學習

用更多的思辨、互動及討論，引發學生的興趣與主動性

透過合作學習讓學生更懂得如何主動求救、詢問及解決問題

訓練學生主動從個人研讀、小組成員討論、上台報告、回答問題

提升學生學習的能力，也增進了人際關係

揚子的教師運用學思達教學法

以學生自學、思考問題、討論、表達、老師補充的流程

提供學生正面、積極的學習環境

有效訓練小組成員的合作力及個人上台的表達力

透過課程設計培養每個孩子能與人合作、共好的能力

並能讓每一個人都有機會發揮自己的優勢智能

揚子的教師採用多元的教學法

多元教學法　提升學習興趣　　　

多元教學法　與生活做真正的連結

結合藝術、資訊、重大議題、流行文化多元面向智能

揚子的教師打破框架，連結多媒體，推動教學的改變

教師透過影片、學習單，積極營造適性的學習情境

引導學生從課堂參與和討論共學中思辯、發想

老師由知識的「教導者」轉為學習的「引導者」

培養學生自主學習、思考、創造力與表達能力

動手做  讓學科知識連結真實世界  讓孩子愛上學習

偉大的知識往往來自細微的觀察

動手做  激發創意，讓孩子快樂學習、展現自信、自學的能力

動手做　培養孩子創新的能力　　　　　　

動手做　培養獨立自主思考的能力　　　　

動手做　培養主動的動機與解決問題的能力

透過自然科學教學活動設計與生活連結

激發學生產生想要投入參與的好奇心 

從實驗教學、科展培訓、創客教育等等

好奇心就會帶領他們進行自主學習

創新、表達、自信成長更多

豐盈孩子生活美學與科學技能

唯有自己經歷過實作與嘗識，才能找到屬於自己的成功

藉由跨領域多元的教學方式

支持每一個孩子學會運用既有知識來創造知識

學習團隊行動及合作共好的學習

形成一股深深的暖流

匯入揚子學生心房

維持學習的熱情

驚艷教師與學生的改變

教師　不斷在教學中進行反思，相互的支持的分享與回饋

教師　深深的感受到「改變」所帶來的潛在價值與意義

改變學生學習，教師卻是學習最多的人

 

我們看見學生探求知識的活力

我們看見學生在互動中對自我的肯定

 

在揚子

我學習到帶得走的解決問題能力

我學到的更是生活能力的成長   自我生命意義的啓發