揚子師長們 堅定幫助孩子見證自己的進步

揚子師長們透過一系列輔導與引導策略

陪伴建立孩子「我有能力」、「我有可能」的內在信念

我們透過「月考自我檢核表」

學生設定自己的目標、家長鼓勵、教師回饋建議

教師提出輔導策略與建議  紀錄輔導歷程  形成學習輔導軌跡

父母適度的鼓勵關懷  親師生協作幫助孩子見證自己的進步

我們陪伴引導孩子自我觀察  每一階段的課業學習有哪些進步之處

「這次考試和上次考試，你觀察到自己在應試技巧上有什麼不同的地方？」

「這學期和上學期相比，在讀書學習上，你發現自己有哪些做得更棒的地方？」

「這次成績比上次進步了，你採用了哪些很棒的讀書方式來幫助自己？」

孩子的態度  評量是學習的健康檢查

未來升學贏家是「最認識自己」的孩子

評量是讓學習更有效率  目的是要檢核學習的成果

對考試的態度，就是對學習態度的延伸

透過考試知道我真的會了嗎？

我在同儕間的位置在哪裡？

可以如何調整學習？

自己安排複習功課的時間，做到自律與自我負責

在學習上做點不同的嘗試，採行各種讀書學習策略

最後找出最適合自己的學習模式

 

父母的態度  要用智慧與耐心  陪伴與引領孩子

孩子內心力量的來源是父母無條件的愛

用態度影響孩子、用支持陪伴孩子

面對考試  父母可以給予幫助與調適

面對考試分數  陪著孩子度過挫折與低潮

平時就要關心孩子的學習狀況

要有耐心，不要因為孩子的退步而洩氣

多多稱讚孩子，任務愈困難，愈應該大力稱讚

重視孩子的努力付出

讓孩子感受到我的爸媽永遠相信我

教師的態度  引導孩子找到個人深層動力來源

提升孩子學習動機的方式

找到孩子有動機的點誘導他做更多  安排他的成功經驗

設定難度，太容易得到或太難完成的任務都不是好目標

點燃孩子對於學習的熱情

引導孩子在讀書學習的過程中找尋樂趣

克服困難本身也是一種動機

擴展孩子對於「進步」的認識，不只是成績或名次的提升

還包括讀書時間的增加、主動展現更多求助行為、改變學習策略、面對讀書學習的情緒更穩定 

孩子面對考試的態度  是面對學習態度的延伸

考試的成績只是評量一時的學習結果

幫助孩子了解自己能力的相對位置，然後設定符合他的目標

支持孩子發揮長才，就像溫暖的陽光，能帶給樹苗成長的力量

  

永保高度的學習動機  成為一個終身學習者

小處著手  從簡單，做得到的開始做起

逐步漸進  逐步拉長研讀課業的時間

反覆堅持  每天都要堅持做到

我在揚子  親師生協作 

幫助我見證自己的進步