《老子》說：「治大國，若烹小鮮」

比喻為政上應當細膩圓緩，避免躁進。 

生涯探索亦若烹小鮮，

國中學子在學習上理應實事求是，多元務實。

 

今年的4月9日(一)，我們為國二學生安排社區高職參訪。 

體驗課程分別有:

「設計職群」-手作魯班鎖

「餐旅職群」-大阪燒實作

「動力職群」-探索汽修技能

豐富的課程，滿足孩子們「知、情、意、行」的學習歷程。

一、「設計職群」

魯班鎖(Burr puzzle)看似簡單，卻凝結不凡智慧。

相傳源於三國時期蜀國孔明根據魯班創作的發明。

為結合八卦玄學的原理的機智遊戲。

並被視為傳統建築中榫卯的成就基礎。

魯班鎖的結構也產生一句成語:「方枘圓鑿」，

鑿出的卯眼叫作鑿，削成的榫頭叫作枘，

鑿和枘的大小形狀必須一致，否則格格不入。

生涯發展與探索也正是如此，

學習為「鑿」，興趣為「枘」，愛己所選外，其學習態度也應善加培養，腳踏實地。

 

 

 

二、「餐旅職群」

大阪燒，一種唰嘴的平民食物。

麵粉、蛋、高麗菜和高湯在碗中均勻攪拌，

添加青蔥、肉片，再放到鐵板上香煎，

塗上醬汁、淋上美乃滋，最後撒上柴魚片和青海苔。

樸實食材，美味變身。

孩子啊！品嘗大阪燒之餘，也請想想。

如何激勵自己尚未展現的潛力和才華，

試著靜下心來自我覺察吧！

三、「動力職群」

術業有專攻，行行出狀元。

即使書本的世界並非自己的長才，

但是「百工百業」都能成就人類更美好的生活品質。

汽修師傅如同一位「汽車醫生」，

此外還要不怕熱、不怕苦的能力。

專業是基本功，尚須具備工作效率、服務態度才能長久。

說到底，生涯探索始終是一門需要多方兼顧的學習。

    坐而言    

不如起而行

   充實規劃   

實踐未來

 

敦品勵學   創新卓越