「閱」動思維、「寫」出永續 點亮青年文學力

 

新課綱時代，閱讀與寫作不只是語文訓練，更是與世界對話的力量

 

這個暑假，揚子中學舉辦「114暑期國三文學營」，

 

延續往年以「 我推的『閱』『寫』悅快樂」為主軸，

 

結合素養導向課程與聯合國永續發展⽬標（SDGs），引導學⽣從⽣活中取材，

 

從閱讀中思辨，從寫作中實踐改變世界的可能。

 

 

 

引人入勝的開場:文字的價值，從關心開始

 

「寫作的意義，是什麼？」這個問題，成了活動第一天的引爆點。

 

講師透過氣候巨變的新聞片段，引導學生進入議題是寫作的思維，

 

讓學生開始意識到:寫作不僅是語文表現，更是觀察社會、參與世界的行動

 

 

 

 

 

 

精緻設計的課程模組，利益與取材環環相扣

 

課程設計圍繞三大主軸:

 

SDG13氣候行動:

 

學生閱讀與氣候相關的時事與報導，並以「未來地球」為題進行發想，

 

有人創作出《2035年的家園》探討全球暖化下城市生活的變遷，

 

字裡行間充滿對地球未來的擔憂與希望。

 

SDG11    永續城市與社區:

 

老師帶領學生觀察自己所居住的城市，

 

思考「如何打造兼顧環保與便利的生活環境」。

 

有學生以《我心中的綠建築學校》為題，

 

發想融合太陽能、雨水回收的校園設計，將永續理念融入文學創作。

 

SDG12    責任消費與生產

 

透過影片與文章討論「過度包裝」、「資源浪費」等議題，

 

讓學生學習如何把社會觀察轉化為寫作靈感

 

有的學生寫下《我家的無塑生活》，反映出新世代的環保意識。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活動掠影:認真學習的身影，閃耀全場

 

從照片中可見，學生個個投入學習

 

有的低頭專注書寫，有的積極與老師討論；

 

有的彼此互助修改文章，也有學生大膽舉手分享觀點。

 

有些畫面不僅展現出寫作的熱情與投入，

 

也體現出SDGs「共學、共創、共好」的精神。 

 

 

 

 

 

 

精湛結語:寫作，是參與世界的方式

 

這場暑期文學營，不只培養學生的閱讀與寫作能力，

 

更重要的是讓他們懂得從生活出發、立意深刻、觀點鮮明地表達自己對世界的思索。

 

如同一位同學在結語分享所說:

 

「以前覺得作文只是考試題目，現在覺得它可以是我對社會的回應，對地球的承諾。」

 

這場營隊結束了，但文字的力量與學生的行動，正要開始。

 

讓我們一起期待—來自揚子中學的青年文學新聲，將持續為永續發展發聲！