學生 是 學習主體 的 教學理念

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凝凍影像之美～　走出教室尋樂去

攝影構圖應用　玩翻錯位之樂

古希臘數學家阿基米德說：「只要給我一根夠長的槓桿和一個支點，我就能舉起地球。」

我要說：「只要給我一支手機和教室外的空間，我就能變身無敵浩克。」

學生自「學」、「思」考、表「達」

翻轉傳統老師單方面講述的僵化教學方式

讓學生重新掌握學習主動權　激發學習熱情

想享學～生活手作  實驗樂趣多

朱子治家格言：「黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。」

敦品是教育最重要的內涵

教導學生「做人有品德，做事有品質，生活有品味」即是台灣有品運動的「三品教育」

相信這也正是全天下父母及學子們對「全人教育」的憧憬

   ~  戀眷的幸福來自貼心的閱讀  ~

宋代大文豪蘇軾說：「腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。」經常閱讀的人能展現自信，亮出光彩。

現代歷史文化散文家余秋雨說：「讀書最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。」

閱讀就像一盞燈，讀到精彩之處燈就會亮起來

擇我所愛  翻書讀  翺遊四海天地闊

選我所喜  席地坐  穿梭古今在掌中

未來人才的成功關鍵

需具備「學習者」「創造者」「溝通者」和「鑑賞者」的能力

讓我們將學習的主導權還給孩子

讓孩子擁有一輩子有用的能力